能说会“写”——课程开发与授课技巧

能说会“写”——课程开发与授课技巧

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授课讲师:马斌

讲师资历

培训时长 2天
授课对象 业务岗位从业经验2年以上的专兼职讲师、业务专家、管理人员
授课方式 内训

课程目标

● 通过本课程学习,采用边学边练的方式,让学习者: ● 掌握自上而下的、全流程的课程开发技巧,提高课程开发效率; ● 通过五问法,明确是否达成课程目标,让内容更系统并具有说服力; ● 初步掌握教学手法设计的全流程,让内容演绎的生动性; ● 通过辅导与练习的结合,让学员对于课程开发方法更熟练。 ● 掌握全感官表达的基本要素,让学员能更好的吸收课程内容; ● 掌握结构化的语言组细技巧以及案例戒故事的讲解技巧,让表达情理交融。

课程大纲

第一讲:课程开发的步骤与意义 一、课程开发的意义 1. 企业为什么要做培训 2. 对于学习型组织建设的意义 3. 好课程的标准 二、成人学习的特性 1. 功利性强 2. 遗忘性大 3. 耐久性差 三、什么是五问课程开发法 1. 问对象 2. 问主题 3. 问收益 4. 问结构 5. 问教学法 第二讲:五问课程开发法 一、课程目标设定的2W1H原则 1. 问对象(WHO): 1)研究对象的意义 2)谁是我的授课对象 实操演练一:明确自己的授课对象 2. 问主题(WHAT): 1)授课对象的特质 2)授课对象的需求 3)本次授课的时长 4)可以解决的问题 5)课程主题的三大设计套路 实操演练二:给自己课程设计一个主题 3. 问收益(HOW) 1)Speak我讲什么 2)Get学员获得什么 3)Solve能解决学员和组织什么问题 实操演练三:书写自带课件的收益 二、问结构 1. 三种结构顺序:时间型、空间型、类属型 2. 思维导图的运用 3. 原生态课程开发形态 4. 3S分类整理法 5. 以始为终目标确认 6. 教学节奏的271原则 7. 总结三要素:总结归纳、呼吁行动、互动提问 实操演练四:搭建自带课程的逻辑框架 三、问教学法 1. 教学法设计四步法 1)引人入胜的自我介绍 2)巧引互动的提问技巧 3)喜闻乐见的故事案例 4)言之有据的数据报表 实操演练五:设计一个适合自己的教学法内容 第三讲 PPT制作(美化大师的运用) 一、美化大师——PPT快速建构的5步法 1. 导目录 2. 粘内容 3. 选图示 4. 换字体 5. 换色系 实操演练六:用美化大师将课程结构导入PPT 二、优化PPT的五个原则 1. 显重点 2. 少即多 3. 化图示 4. 齐字数 5. 简特效 三、PPT优化12字口决 能图不表,能表不字,能字不文 第四讲:授课技巧训练 一、缓解课前的紧张恐惧 1. 紧张与恐惧的具体表现 探讨:你觉得紧张会有哪些外在表现? 1)常见紧张的具体表现 2. 紧张与恐惧的原因:不自信 探讨:产生不自信的原因有哪些? 1)时刻相信术业有专攻 2)为什么这么有我来讲 3. 缓解紧张与恐惧的方法 1)专家信念 2)人物支持 3)充分准备 4)多讲多练 二、调动兴趣的开场破冰 1. 全感观表达式登场 1)照顾学员视觉 2)照顾学员听觉 实操演练七:基本手势与登台五步及开场问好 2. 暖场三步骤: 1)破学员和学习内容之冰——如何引出课程主题及目标 2)破讲师和学员之冰——如何自我介绍 3)破学员和学员之冰——小组训练 实操演练八:选择自有课件,进行开场的表达练习 三、此起彼伏的过程控制——教学过程的三件事 1. 清晰化的结构表达 1)时间线索 2)空间线索 3)主观经验线索 4)风筝结构 实操演练九:选择一个自有课件中核心知识点进行模块化表达 2. 感性表达的方法:讲故事/案例 1)故事/案例的选择原则 2)故事/案例的场景化表达 实操演练十:选择一个自有课件中的经典案例,进行场景化表达 3. 过程控制与互动的技巧 1)时间控制 2)提问的技巧 3)回应的技巧 4)突发事件 实操演练十:选择一个自有课件中的知识点模块,进行互动式教学练习 四、常见课程的授课方法 1. 知识类 2. 技能类 3. 态度类 4. 实操类 实操演练十一:选择一个自有课件中的知识点模块,进行互动式教学练习 五、简结有力的结尾 1. 常见收尾的二个方法 1)总结归纳 2)呼吁行动 2. 结束课程的注意事项 3. 课程总结