《制造型企业项目全过程情境演练》

《制造型企业项目全过程情境演练》

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授课讲师:肖振峰

讲师资历

培训时长 2天,6小时/天
授课对象 项目经理、企业管理者、项目实施相关人员
授课方式 内训

课程目标

● 摆脱无效忙碌,建立有效项目实施逻辑。让项目(如降本增效)变得有效果能落地; ● 打破部门墙,建立项目型部门协作。通过工具演练,在完成全面可行的项目规划同时,主动参与式解决问题; ● 解决业务的转型突破困境。建立全新的项目化业务模型,站在市场和客户角度,以解决实际问题为出发,找到新的业务增长点。

课程大纲

课前准备:

由培训组织者根据报名学员的部门划分,要求每个部门提供一个项目名称(真实的,可以是做过的或将要做的),并做概要描述。

第一讲:理解项目的交付性特征、协作形式及生命周期模型

一、项目是通过交付成果的完成实现预期价值

课堂游戏:登山遇险(体验)

1. 项目源于解决问题或价值实现

1)一个为了做而做从而无效的优化项目

2. 项目的价值实现需要明确的可交付成果

1)理解项目种可交付成果和工作职责的区别

2)企业项目交付的4个类型

二、项目跨部门协作的3种形式

1. 适用于应急型项目的集权型协作特征

2. 适用于常规例行项目的协调型协作特征

3. 适用于创新、个性化的矩阵型协作特征

4. 四种交付类型的项目于3种协作形式的匹配

三、项目管理生命周期模型与各阶段要点

1. 项目管理生命周期模型

2. 项目各阶段管理要点

3. 区分流程型协作与项目型协作

4. 小组分享项目工作中常见问题

第二讲:项目启动、规划、实施阶段的情境演练

一、项目干系人的识别与管理—“管理”项目需求

1. 干系人的识别及区分

理解:《干系人矩阵》

1)一个让项目经历苦恼的部门不配合案例

小组项目练习:区分干系人

2. 用一个对话模型梳理项目需求

1)3种常见需求不清晰的误区

2)漏斗法需求管理对话模型解读于示范

小组角色扮演:方法练习(情境)

二、用一个三层逻辑建立一致的项目目标

1. 引用哈佛的几个立项问题

2. 用《项目立项申请书》规范3层逻辑的输出

小组角色扮演:制定项目立项申请书(情境)

结果呈现、点评(情境)

三、以价值实现为导向的全局规划

1. MECE原则下的初始结构

1)价值实现的MECE模型

2)规划的层次结构

2. 项目规划的3种结构模型

1)以时间进展为起始的规划结构

2)以模块构成为起始的规划结构

3)以价值要素为起始的规划结构

案例示范及要点总结

小组练习:建立项目的工作分解结构

工具:《工作分解结构表》的应用

四、团队协作建立项目进度网络图

案例解析:不可能的任务

故事分析:你被抓壮丁了,建立进度网络图的3个要点

1. 我们不是孤军奋战—构建项目进度的四种逻辑关系

2. 工作用时的估算—几种常用方法

案例分析:关键路径,关键任务

课堂练习:搭建项目的进度网络图

3. 赶工的措施

第三讲:市场突破、产能优化方向的项目运作模型

一、计划驱动型项目

1. 项目特征及案例呈现

2. 实施模型提炼

二、增量迭代型项目

1. 项目特征及案例呈现

2. 实施模型提炼

3. 对应小组项目的重新规划

三、用户参与型项目

1. 项目特征及案例呈现

2. 实施模型提炼

3. 对应小组项目的重新规划

四、领域突破型项目

1. 项目特征及案例呈现

2. 实施模型提炼

3. 对应小组项目的重新规划