三畅无痕联动法-儿童口吃矫正

讲师资历

课程目标

课程大纲

儿童口吃病的主要矫正方法———１、简介传统疗法：包括心理疗法、发音疗法、呼吸疗法、节拍控制法、朗读疗法等，一般是以心理治疗为主，配合改变不良习惯的练习。譬如，练习朗诵，特别是背诵诗歌或练习唱歌，有节奏地呼吸发音，对矫正口吃有很大的好处。因为这样做可以使精神集中在节奏、韵律上，转移口吃患者对发音动作的注意力。养成一定的习惯，就不再感到发音困难了。２、口腔肌肉锻炼法：口腔肌肉锻炼法包括吐字疗法与特色疗法。口腔肌肉锻炼法认为，口吃的根本原因是由于身体上某些肌肉组织的功能得不到健康成长造成的，主要表现为说话时心理紧张，急躁而造成呼吸急促，发音器官出现障碍。口吃病的根本就是发音困难而造成的停顿、重复、卡音、拉音或首字难发，在心理障碍的促使下形成的不良的习惯性口语障碍。它以吐字锻炼为主，目的是使负责吐字的某些肌肉组织得到强化锻炼，从而发音时吐字清晰明亮，每一个音都非常有“气力”，口吃便会完全治愈。3、三畅无痕联动法屈红队在近30年临床实践的基础上，总结出一套独特的儿童口吃矫正法。我们认为孩子口吃矫正的最大难点是自控能力较差，家长误以为孩子不配合或短期内不能取得满意的矫正效果；但最大的优点是孩子口吃刚刚形成或还没有彻底固定或心理上还没有明显的心理障碍，也就是说还处在萌芽期的假性口吃（原发性口吃），相对成人口吃来说，矫正起来容易的多。矫正后不留心理上的阴影和口吃痕迹，短期内就能达到宛如常人讲话。因此，我们建议家长全程陪同孩子参与矫正，家长、孩子、矫正师形成三方联动，让孩子在不知不觉中改变口吃，达到正常说话。在矫正过程中，以矫正师的专业指导为原则，以孩子的言语习惯改变为核心，以家长的监督引导为保障。三方联动，寓教于乐，三畅无痕，回归正常。家长的直接参与互动，会让家长学会正确的监督引导孩子说话，不至于发生“误导”孩子的现象（这点很重要）；家长的直接参与互动，更容易让孩子尽快的消除陌生感，融入到矫正口吃的实际情景中，自然的接受口吃矫正；孩子本身的参与，是在家长的带动下，不知不觉中接受矫正训练，寓教于乐，改变口吃，悄无声息；这一切的联动互动，都要以矫正师的专业指导为原则，家长可以提建议，谈体会、感受，但一定不能“自以为是”“我行我素”“聪明反被聪明误”，造成事倍功半！对于儿童口吃，不能太在意，但也不能不在意。家长需要密切关注孩子口吃过程中出现的危险信号，要及早治疗，以免错过最佳矫治期，影响孩子的言语能力形成，进而会全面影响孩子的成长，甚至会贻误终身。抱着孩子长大口吃就会好的“温水煮青蛙”式的错误观点是万万要不得。因此及早发现、科学引导、及时治疗是应对儿童口吃的最佳策略。孩子口吃矫正的基本原则是：早发现、早干预、早矫正，不留痕迹和阴影！