《敏捷迭代式(SAM)课程开发》

《敏捷迭代式(SAM)课程开发》

为什么要开发本课程?企业内训师经过初级TTT培训后,已经掌握了课程开发的流程,但课程开发的效率依据偏低,课程质量也有待提高,跟不上HR排课节奏,影响企业内部培训工作。 如何开发本课程?本课程开发将在ADDIE的基础上进行提升,系统的学习敏...

授课对象:企业内训师、培训管理人员、关键岗位人员

《精品课程开发三步法》

《精品课程开发三步法》

为什么要开发本课程?企业内部员工有丰富的工作经验却因不擅于总结和提炼,从而没有沉淀知识,随着人员的流失,宝贵的岗位经验也随之流失,得不到传承。公司从外部采购回来的课程又没有针对性,组织的培训不能满足员工的需求。 如何开发本课程?本课程以课...

授课对象:企业内训师、关键岗位人员、培训管理者

沙漠掘金——体验式课程

沙漠掘金——体验式课程

沙盘模拟培训源于战争中的沙盘推演,它运用独特直观的教具,融入市场变数,结合角色扮演、情景模拟、讲师点评,使受训人员在虚拟的环境中,全真体验培训过程。沙盘培训一经面世,就以独特新颖的培训模式、深刻实用的培训效果受到中外企业高级管理人员和培训专...

授课对象:全体

《课程设计与开发——一念之转》

《课程设计与开发——一念之转》

很多企业的中层管理者常常满腹经文,但是不知道怎么呈现出来,很多企业内训师会讲,能讲,但是一直处于知识的搬运工,企业需求到手以后不知道怎么组织归纳,设计课程的单元与内容。学员对课程的反馈往往没有记住太多东西。讲课讲授时间占大部分课程时间,没有...

授课对象:企业内部讲师、培训经理、培训专员

精品课程开发与设计——师课合一

精品课程开发与设计——师课合一

经验浪费——让成功经验得到复制与推广 任正非曾说:“企业最大的浪费,就是经验的浪费。”如果企业有很多优秀的员工,却没有做到隐性经验显性化,就会导致“人走经验没”或“人在经验隐”,这对企业而言是最大的浪费和损失。经验流失,导致企业缺乏最佳实...

授课对象:培训经理、培训专职人员、企业兼职内训师及业务/技术骨干

课程设计与开发实战技巧——五步成课

课程设计与开发实战技巧——五步成课

任正非说:我们要用最优秀的人去培养更优秀的人! “721法则“告诉我们,一个优秀的企业,70%的培训可由企业内部讲师担当,20%培训由外部讲师担当,10%培训由内部讲师外训后转训。 如何让员工的成长跟上公司快速发展的脚步?如何地...

授课对象:有一定授课经验的内训师、岗位骨干

六步成课之精湛的课程开发工作坊

六步成课之精湛的课程开发工作坊

现如今,越来越多的企业意识到需要将员工的知识、技能以及工作态度留在企业组织中,并以此来强化组织的核心竞争力。却发现:一些员工工作经验非常丰富,但总是很难有效的将经验提取、复制或传递给他人;课程设计与开发时有在做,却苦于没有详细的流程与方法,...

授课对象:1. 有课程开发任务的专兼职讲师、业务专家 2. 培训经理,人力资源管理者 3. 对课程开发感兴趣的

思维工具助力汇报能力提升——《高效汇报能力》课程

思维工具助力汇报能力提升——《高效汇报能力》课程

在企业中,随着组织结构,岗位职责,团队规模的变化,职场中汇报沟通能力也需要变化与提升。纪检组织干部的汇报能力,更是核心关键。没有要点、杂乱无章的汇报往往都缺乏说服力,甚至会降低组织运营的效率。试想下 向上汇报时都表达清楚了吗? 下属汇...

授课对象:高/中层管理人员、核心骨干员工、部门负责人、基层员工

中层管理者沙盘体验式管理培训课程——EMTP

中层管理者沙盘体验式管理培训课程——EMTP

【课程背景】 长久以来,我们一直希望能够有一套适合中国企业的管理课程、一套适合成人学习模式的管理课程,可是不管是管理观念最先进的欧洲、美国甚或是日本,所引进的培训课程,或多或少都会有不服水土的现象产生,而到底适合中国企业的管理培...

授课对象:中层管理者

人人都是好讲师 ——《六招提升培训课程讲授技巧》 2天版

人人都是好讲师 ——《六招提升培训课程讲授技巧》 2天版

作为内训师,我们都有这样的体验 有的培训师上课:虽然理论很强,内容扎实,可是听着却无趣,听不下去; 有的培训师的课程:课上很热闹,听完很激动,课后依然不动; 有的培训师上课却是:让人听得懂、学得会、记得住、做得到。 调查发现,很多培...

授课对象:部有一定经验的培训师、内训师、兼职讲师、管理者、等

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